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罗崇敏:教育国际化应从幼儿园开始

作者:PG电子手机版 时间:2021-04-29 06:40
本文摘要:前几天,省委高工委书记、省教育厅厅长罗崇敏在云南基础教育国际化实验学校的授权仪式上作出了回应,教育国际化应该从幼儿园、小学开始。云南省全方位、多层次推进教育国际化,成为国际教育合作与交流的平台。关于如何进一步减缓云南教育国际化,罗崇敏明确提出了五点拒绝:首先要树立国际化的终极目标和价值信念。 教育国际化是符合人类现代化发展、符合国际教育趋势的产物和执着。那是在经济全球化、世界一体化、经贸自由化的背景下产生的,无论是否否定都是客观存在的。

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前几天,省委高工委书记、省教育厅厅长罗崇敏在云南基础教育国际化实验学校的授权仪式上作出了回应,教育国际化应该从幼儿园、小学开始。云南省全方位、多层次推进教育国际化,成为国际教育合作与交流的平台。关于如何进一步减缓云南教育国际化,罗崇敏明确提出了五点拒绝:首先要树立国际化的终极目标和价值信念。

教育国际化是符合人类现代化发展、符合国际教育趋势的产物和执着。那是在经济全球化、世界一体化、经贸自由化的背景下产生的,无论是否否定都是客观存在的。如果比实现它早,就要比抓住机会早,积极地逃避教育现代化发展的先机。

教育国际化的基础和基础不是高等教育而是基础教育我们本来的国际化教育做法是本末倒置的做法。教育国际化的终极目标是培养国际视野、国家感情、国际规则,具备国际交流能力,专门从事国际事务,参加国际竞争的合格公民和国际人才。也就是说,必须培养有价值、有能力、快乐的人。因此,必须以国际化视野、本土化行动、现代化目标树立教育理念,设计教育内容,构建教育评价机制。

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这要我们解放思想,改版观念,突破许多政策障碍,敢于负责任地推进国际化教育。其次,要培养教育国际化的学业主体和教师队伍。

学校的主体是学校,我们要发展国际化学校,发展国际部,发展国际班,发展三个层面。通过改革构成公立学校、民办学校、股份制学校平等竞争、共同发展的国际化学校结构,是充分调动民间力量、社会力量,大力举办国际化学校、国际部、国际班。简单来说,就是结合名校,依靠社会力量,寻求各方面的反对来培养学校的主体。

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培养教育国际化的教师队伍,必须面向国际、国内两个教师人才市场,以更强有力、更积极、更优惠的政策,培养更多的教师。因此,建立一支追求丰富的国际化教育感情、精致的专业素质和爱生之心的高素质教师队伍。

第三,要大力引进国际优质的教育资源和管理方式。以多元文化的心理状态、国际视野、对外开放的精神引进国际国内优质教育资源,引入先进的设备管理方式、管理模式,优化学校资源,具有非常丰富的学校因素。第四,我想不断扩大国际国内学生的双向学问和交流。

学问是教育国际化的目标之一,决不是终极目标,尤其是基础教育阶段的教育国际化不能说只有出国才是国际化,在国内构建不起来。为了扩大国际国内学生的双向学术和交流提高云南教育国际化的水平,数量是有意义的,质量是比较好的,必须提高数量。

第五,全面加强教育国际化的服务和管理。这必须加强管理,以确保教育国际化沿着正确的方向,反映国家意志,按照国际惯例发展。

管理的核心是服务,为了在服务中构建管理,各级教育行政部门必须全力为学校服务,为老师服务,为家长服务,增强学生服务责任意识,提高服务能力水平。


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